1.4 Lernzyklus in der FFS und Förderung der wissenschaftlichen Grundeinstellung
Lernzyklus in der FFS und Förderung der wissenschaftlichen Grundeinstellung
Lernziele:
- Beschreiben des Konzeptes des FFS und seines Hintergrundes.
- Vorbereiten, integrieren und durchführen von sechs Studienschritten für Fachkurse im Bereich des ökologischen Pflanzenschutzes.
- Verwenden verschiedener Matrizen für jeden Schritt, um die Teilnehmer bei der Erforschung und Reflexion ihrer Praktiken zu unterstützen.
Zuallererst muss sich der Vermittler darüber im Klaren sein, dass Wissenschaft nicht nur für professionelle Wissenschaftler reserviert ist. Die Vermittlung wissenschaftlicher Methoden ermöglicht es den Landwirten, die grundlegenden Prinzipien und Prozesse in ihrem Pflanzenökosystem kennenzulernen. Sie führen einfache Studien durch, vergleichen Behandlungen und lernen durch ihre Beobachtungen auf dem Feld. Dieser Ansatz (FFS) fördert die wissenschaftliche Einstellung. Die Landwirte lernen, Fragen zu stellen und einen Weg zu finden, sie zu beantworten.
Der anfängliche grundlegende Lernzyklus zielt darauf ab, die Fähigkeiten und das Wissen der Landwirte für eine kritische Analyse zu stärken, neue Praktiken zu testen und zu validieren und dabei zu helfen, fundierte Entscheidungen zur Feldbewirtschaftung zu treffen. Der Lernprozess stärkt das Verständnis für komplexe ökologische Zusammenhänge auf dem Feld. Der Lernzyklus zielt auch darauf ab, den Gruppenzusammenhalt der Teilnehmer zu stärken, sodass sie besser als Gruppe arbeiten, Fragen oder Probleme kritisch analysieren, sich auf ihre eigenen Erfahrungen und Beobachtungen sowie auf die Erfahrungen und das Wissen anderer stützen, einen Konsens finden und sich auf Folgemaßnahmen nach Abschluss des Lernzyklus vorbereiten können.
Der folgende Lernzyklus stellt sechs wesentliche Schritte bei der Durchführung einer Studie dar. Er ähnelt einem Zyklus des Erfahrungslernens, der für die Verwendung in Feldstudien angepasst wurde (Abbildung 1.2). Erfahrungslernen ist für die landwirtschaftliche Beratung von Bedeutung. Es bietet eine Möglichkeit, mit Gruppen zu arbeiten, um ihre eigenen Problemlösungen durch das Testen und Experimentieren von Ideen und Praktiken zu finden, die eng mit ihren eigenen täglichen landwirtschaftlichen Aktivitäten verbunden sind. Dies ist relevant für die Untersuchung von Methoden, die darauf abzielen, die Landwirte bei der Erforschung und Reflexion ihrer Praktiken zu unterstützen, da das Wissen der Landwirte von Natur aus erfahrungsbasiert ist.
