Konzept des partizipativen Ansatzes beim Lernen

Lernen sollte als ein Prozess der Bedeutungsbildung verstanden werden. Um ein solches sinnvolles Lernen zu erreichen, müssen die grundlegenden Aktivitäten im Prozess der Wissensbildung auf die Konstruktion von Bedeutungen für die Lernenden selbst ausgerichtet sein. Daher sollten Lernstrategien eingesetzt werden, die den Lernenden die Mittel an die Hand geben, ihren eigenen Pool an Lernstrategien zu erstellen und so zu ihrem ganzheitlichen Lernen beizutragen.

Das Konzept des partizipativen Lernens betont das Lernen durch aktive Beteiligung, Wissenserwerb und Teilnahme an der Lernerfahrung durch gemeinschaftliches Lernen, Co-Learning und Engagement. Beim partizipativen Lernen stehen die Lernenden im Mittelpunkt des Lernens. Wechselseitige Prozesse zwischen den Lernenden sind wichtig, um vielfältige und starke Beziehungen zu schaffen und um Lernaktivitäten für kontinuierliches Lernen durchzuführen, indem Wissen produziert und geerntet wird, um mehr neue Ideen zu generieren und einen Beitrag für die Gemeinschaft zu leisten.

Bei den meisten partizipatorischen Ansätzen arbeiten kleine Gruppen - in der Regel mit Lernenden unterschiedlicher Leistungsniveaus - zusammen, um eine Gruppenaufgabe zu lösen. Dabei ist jedes Mitglied individuell für einen Teil des Ergebnisses verantwortlich ist, der nicht erreicht werden kann, wenn die Mitglieder nicht teilnehmen/zusammenarbeiten. Die Mitglieder sind im positiven Sinne unabhängig und nutzen eine Vielzahl von Lernaktivitäten, um ihr Verständnis für das Thema zu verbessern. Beim partizipatorischen Lernen ist die Rolle des Lernenden von entscheidender Bedeutung, da er es ist, der die entfernten Bedingungen seines Lernens erreichen kann, und der Lehrer als Vermittler für den Aufbau der Autonomie des Lernenden. Indem man den Lernenden erlaubt, die Kontrolle über ihre eigenen Aktivitäten zu übernehmen, bedeutet dies, dass sie sich in die Bildungsaufgabe einbringen, da die Initiative von jedem Lernenden selbst ausgeht und er somit auf seine Interessen und Bedürfnisse eingeht.

Partizipatives Lernen ist ein schlanker, zielgerichteter Ansatz. Die Lernenden übernehmen die Kontrolle über ihre eigenen Aktivitäten und beteiligen sich an der Entscheidungsfindung. Der Moderator und die Lernenden verhandeln gemeinsam, um Inhalte zu definieren, die den Bedürfnissen und Anforderungen der Lernenden entsprechen. Beim partizipativen Lernen lernt der Lernende nicht allein, sondern in Begleitung einer Gruppe oder von Gleichaltrigen, die in Kooperation miteinander lernen. Beim partizipativen Lernen ist das Lernen ein Prozess, der über die vier Wände des Klassenzimmers hinausgeht und nicht auf das Klassenzimmer beschränkt ist.

Partizipative Methoden umfassen eine Reihe von Aktivitäten, deren gemeinsamer Nenner darin besteht, die „normale“ Bevölkerung in die Lage zu versetzen, aktiv und mitbestimmend an den Entscheidungen teilzunehmen, die ihr Leben betreffen. Das bedeutet, dass den Menschen nicht nur zugehört wird, sondern dass sie auch gehört werden und ihre Stimme die Ergebnisse mitbestimmt.

Forscher, Gemeindemitglieder, Aktivisten und Förderer wenden partizipative Methoden an. Da die Achtung des lokalen Wissens und der lokalen Erfahrungen an erster Stelle steht, spiegeln die Ergebnisse der Maßnahmen die lokalen Realitäten wider, was häufig zu einem besser unterstützten und länger anhaltenden sozialen Wandel führt. Partizipative Methoden können in allen Phasen des Projektzyklus im Zusammenhang mit der Entscheidungsfindung in der Entwicklungszusammenarbeit eingesetzt werden, unabhängig davon, ob die Menschen an der Analyse, der gemeinsamen Entscheidungsfindung, der Planung oder der Reflexion beteiligt sind. Sie sind auch in politischen Prozessen ein nützliches Instrument, um die Bürgerbeteiligung zu stärken, Rechte zu fördern und die Mächtigen zur Rechenschaft zu ziehen.